Samspil mellem forskere og praktikere inden for pædagogik og uddannelse

Videnskabsminister Helge Sander og undervisningsminister Ulla Tørnæs vil på baggrund af en OECD-evaluering styrke samspillet mellem uddannelsesforskerne og praktikerne i uddannelsessektoren – undervisere, politikere og interessenter i øvrigt.

Endvidere skal de danske vidensmiljøer inden for undervisning og pædagogik styrke indsatsen for at nyttiggøre udenlandske forskningsresultater om uddannelse.

De to ministre vil nu nærmere vurdere de mere end 40 anbefalinger, som er anført i OECD-evalueringen af dansk forsknings- og udviklingsarbejde indenfor uddannelse. Ulla Tørnæs peger på, at Undervisningsministeriet er den største bruger af resultaterne fra uddannelsesforskningen:

– OECD's rapport passer godt ind i det billede, som har tegnet sig fra andre undersøgelser, f.eks. OECD's rapport om grundskolen, som blev offentliggjort i juni måned. Rapporten bekræfter, at de strategier, vi allerede har lagt, er skridt i den rigtige retning – det gælder fx vore bestræbelser på at styrke evalueringskulturen i den danske skole, siger Ulla Tørnæs og udbygger:

– Men vi har brug for et stærkere samspil med forsknings- og udviklingsområdet. Vi må i højere grad blive enige om prioriteringer og perspektiver i forskningen og udviklingen. Vi må blive bedre til at skabe overblik over den viden, som allerede findes, og vi skal også have skabt en sammenhæng med forskningen her i landet og udviklingen internationalt Derfor vil videnskabsministeren og jeg etablere et nationalt forum for forskning og udvikling inden for uddannelse. Her skal forskere mødes med lærere fra de forskellige uddannelsesniveauer, politikere og andre interessenter, siger Ulla Tørnæs.

De to ministre vil i fællesskab som optakt til etablering af dette forum invitere til en stor konference om uddannelse i foråret 2005.

– Et andet centralt forslag i OECD-evalueringen er, at vi opretter et såkaldt Clearinghouse om forskning i uddannelse, siger Helge Sander.

– Det er en meget spændende idé, og der er ingen tvivl om, at vi har brug for en professionel videncenterfunktion om uddannelsesforskning. Ideen med et Clearinghouse er at bede indsigtsfulde mennesker om at samle de vigtigste trends indenfor forskningsresultaterne og sørge for effektiv videnspredning. Dermed får praktikerne nem adgang til relevante forskningsresultater, siger Helge Sander.

Helge Sander og Ulla Tørnæs vil også igangsætte en dialog mellem forskerne, praktikerne og interessenterne i øvrigt om, hvilke forskningsemner, der med udbytte kan prioriteres inden for pædagogisk forskning.

Videnskabsministeren og undervisningsministeren igangsatte OECD-evalueringen som opfølgning på OECD's evaluering af de danske universiteter, der blev offentliggjort i januar i år. Her pegede panelet på, at forskning og udvikling inden for uddannelse var et område, som Danmark i særlig grad burde sætte fokus på.

Evalueringen af forskning og udvikling inden for uddannelse er gennemført af et tremandspanel med repræsentation fra England, USA og Sverige og omfatter både Videnskabsministeriets og Undervisningsministeriets områder.

Yderligere oplysninger kan fås ved henvendelse til de to ministerier: Videnskabsministeriet, fuldmægtig Gitte Duemose, tlf.: 7226 5587, Undervisningsministeriet, .