Lærerne skal fremover evalueres systematisk på universiteterne

– Evalueringer af undervisningen på universiteterne skal fremover tillægges langt større vægt. Evalueringer skal have større konsekvens, så de studerende får mere indflydelse på kvaliteten af undervisningen, sagde videnskabsminister Helge Sander (V) onsdag aften på et møde i Grindsted.

– Jeg lægger derfor op til, at vi i forbindelse med den kommende universitetsreform sætter fokus på kvaliteten af undervisningen med obligatorisk evaluering. Det vil få status som et personligt udviklingsredskab for lærerne, som de dels kan bruge til at styrke den pædagogiske del af undervisningen, dels tilskynder dem til altid at yde deres bedste, understregede Helge Sander.

I dag gennemfører danske universiteter ret forskellige typer evaluering af undervisningen. Her har de studerende anonymt mulighed for at gå bl.a. undervisningsformen og -indholdet igennem. Imidlertid bruges evaluerings-redskabet meget forskelligt, ikke mindst i forhold til, hvordan der følges op på dårlige evalueringer. Denne indsats vil videnskabsministeren nu systematisere som led i universitetsreformen. På den måde skal evalueringer blive et redskab for ledelsen til at fastholde en høj kvalitet.

Videnskabsministeren har ladet sig inspirere af IT-højskolens evalueringsmetode. Her gennemfører man efter hvert kursusforløb en helt åben, netbaseret evaluering, hvor den studerende optræder med navn. Evalueringen følges op af en gennemgang, hvor ledelsen og studienævnet aftaler med læreren, hvad der skal ændres til næste gang, kurset gennemføres. Hele dialogen kan læses på nettet.

Fordelen ved denne evalueringsform er bl.a., at den aktivt bruger de studerende i en kvalitetssikringsproces. Desuden er underviser og studerende løbende i dialog om "hvad god undervisning er", og de studerende bliver brugt som et aktiv i udviklingen af lærerens faglige og pædagogiske kvalifikationer. Endelig betyder det, at omverdenen – og ikke mindst kommende arbejdsgivere - har mulighed for at få en præcis fornemmelse af, hvad den studerende har gennemgået og dermed har af faglige kvalifikationer.

Videnskabsministeren overvejer også systematisk benchmarking, hvor danske universiteter selv vælger 4-5 relevante universiteter, som de vil måle sig i forhold til. Det har DTU, andre forskningsmiljøer og institutter allerede gjort.

Videnskabsministeren har desuden lagt op til en OECD-undersøgelse i 2003, hvor et internationalt panel skal vurdere ledelse, uddannelse og forskning i det danske universitetssystem samt universiteternes samspil med det omgivende samfund. I vurderingen indgår bl.a. en sammenligning med andre OECD lande som Sverige, Holland, England, Canada og Japan.

– Målet er styrket kvalitet til gavn for både lærere og studerende, og den styrkede evalueringsindsats skal tilrettelægges på en sådan måde, så lærerne ser evalueringen som et aktivt udviklingsredskab både fagligt og pædagogisk, sagde videnskabsminister Helge Sander.